Les approches

À travers les services et activités que nous offrons, nous utilisons différentes approches qui permettent le développement global des enfants vivant avec la dysphasie. Nous avons identifié et adapté une grande variété d’approches afin de favoriser la différenciation pédagogique. Celles-ci sont en grande partie basées sur les recherches en neuroplasticité et les principes de la neuropédagogie, tels qu’expliqués dans la vidéo ci-bas.

Quelques approches et outils que nous utilisons:

  • Apprentissages tenant compte des intelligences multiples (IM) et de la neuroplasticité
  • Dynamique naturelle de la parole (DNP)
  • Brain Gym
  • Méthode Tomatis
  • Forbrain
  • Cartes mentales et images mentales
  • Profils dominants
  • Musique, chant et danse
  • Relaxation et ondes alphas
  • Phosphène et mixage phosphénique

Présentation_des_approches_et_outils
Pour en apprendre davantage sur ces approches, sur la manière dont nous les mettons en œuvre, et pour lire des études scientifiques menées sur ces approches, consultez notre présentation détaillée!

 

Les grandes règles qui sous-tendent la différenciation pédagogique, selon Dysphasie-Estrie:

  • Croire au potentiel d’apprentissage des enfants
  • Connaître et respecter le rythme et la façon d’apprendre des enfants
  • Favoriser la curiosité naturelle des enfants
  • Varier les formules pédagogiques, créer du matériel ludique, etc.
  • S’assurer  que tous apprennent à apprendre dans le plaisir
  • Favoriser le petit groupe et un environnement d’apprentissage  ajusté aux besoins du groupe

La différenciation n’est pas un enseignement individuel, elle vise plutôt à permettre à tous les élèves d’apprendre et de se développer de façon optimale.

 

 

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